Raporty NASK

Agresja i przemoc seksualna w internecie

Wykorzystywanie seksualne dzieci w cyberprzestrzeni

Co dzieci robią, gdy spędzają czas przed komputerem lub z telefonem w ręku?

Co piąty nastolatek w wieku od 12-16 lat swój pierwszy kontakt z treściami pornograficznymi miał już zanim ukończył 10 rok życia.

Co dzieci robią w sieci – Iluzoryczna kontrola rodziców

Szkodliwe treści w internecie. Nie akceptuję, reaguję!

Raport "Rodzice Nastolatków 3.0"

Raport z badań "Nastolatki 3.0"

Przemoc wobec dzieci w sporcie

Poradnik higiena cyfrowa w szkole i przedszkolu

Higiena cyfrowa

Relacje i tożsamość w sieci – scenariusz lekcji

Nadużywanie nowych technologii – scenariusz lekcji

Wizerunek i tożsamość – scenariusz lekcji

Dobrostan psychiczny – nadużywanie nowych technologii – scenariusz lekcji

Poszanowanie praw autorskich – scenariusz lekcji

Metody przeszukiwania zasobów internetu - scenariusz lekcji

Zagrożenia w sieci i prywatność w internecie - scenariusz lekcji

Pozytywny internet i jego młodzi twórcy

Wsparcie międzysektorowe MEN

Poradniki edukacji włączającej

Bank Dobrych Praktyk ORE

CKE - Darmowy poradnik w stresie egzaminacyjnym

Bookland E-book - Szkolne Lifehacki z AI

Dzieci w świecie neuroróżnorodności a kształtowanie kompetencji potrzebnych na rynku pracy. Jak wspierać dzieci w rozpoznawaniu, rozumieniu i pokonywaniu wyzwań neuroróżnorodności. Poradnik dla nauczycieli

Dzieci w świecie neuroróżnorodności a kształtowanie kompetencji potrzebnych na rynku pracy. Jak wspierać dzieci w rozpoznawaniu, rozumieniu i pokonywaniu wyzwań neuroróżnorodności. Poradnik dla rodziców.

Przewodnik po cyberbezpieczeństwie i sztucznej inteligencji dla mediów i twórców cyfrowych

Jak walczyć z dezinformacją?

Uczniowie z ADHD w klasie. Poradnik dla nauczycieli

Jesienne zabawy z rodzicem

Zimowe zabawy z rodzicem

Zabawy sensoryczne

Dzień św. Patryka - Ebook

Mózg w ruchu - jak aktywność sensoryczno - motoryczna wpływa na rozwój emocji i koncentracji oraz samoreguacji sensorycznej - cz.1

Mózg w ruchu - jak aktywność sensoryczno - motoryczna wpływa na rozwój emocji i koncentracji oraz samoreguacji sensorycznej - cz.2